КСП «Задание на прохождение дистанции» по физической культуре, 4 класс

• Сравнить технику прохождения дистанции (лыжи/кросс/коньки) у себя и партнера, указав на 2-3 различия в движениях (пространство, динамика).
• Спроектировать и пройти индивидуальную дистанцию с 2-3 элементами, объяснив логику их выбора и связи между ними.
• Дать конструктивную оценку прохождению дистанции партнером, используя изученные понятия (ритм, длина шага, положение корпуса).

"Ребята, добрый день! Посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: персонаж на лыжах/беге, который запутался в собственных ногах, с подписью «Когда пытаешься идти быстро, но тело живет своей жизнью»). Почему это может быть про нас, когда мы проходим дистанцию на лыжах или в беге? Что может пойти не так?"

Выслушивает ответы. "Верно! Часто мы не замечаем, КАК именно двигаемся. Сегодня мы будем детально разбирать свои движения и движения партнера. Наша задача — научиться видеть и объяснять: что, как и почему происходит при прохождении дистанции. Это поможет нам стать эффективнее."

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания персонализированного визуального якоря по теме урока, что сразу вовлекает учеников в проблематику.

• Ученик активно участвует в обсуждении мема.
• Высказывает предположение о возможных ошибках при передвижении.
• Проявляет интерес к теме урока.