ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по физической культуре в 1 классе
| Раздел | Обучение двигательным навыкам посредством игр. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвижные игры с предметами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1. Знать о понятиях времени, пространства, веса и плавности в контексте выполнения движений в различных видах физических упражнений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересный урок, посвященный играм с предметами. Давайте начнем с разминки для ума. У меня на доске написано «Игра с предметом». За 1 минуту назовите все предметы, с которыми можно играть в движении, и как вы при этом двигаетесь. Я буду записывать ваши идеи. Начинаем!» (Записывает ассоциации учеников в виде паутины). «Отлично! Теперь давайте выберем три самые интересные идеи. Например, «мяч – бросать», «скакалка – прыгать», «обруч – крутить». Как вы думаете, что нужно учитывать, когда бросаешь мяч, чтобы он попал в цель? (Выслушивает ответы). Правильно, силу броска, куда смотришь, как стоишь. Сегодня мы и узнаем, как ученые-физкультурники называют эти важные вещи: время, пространство, вес и плавность».
ИИ-инструменты: Интеллект-карта может быть создана в реальном времени с помощью сервиса типа Miro или MindMeister, проецируемой на экран. Это визуализирует мыслительный процесс, делает его более интерактивным и позволяет сохранить результат для рефлексии в конце урока. |
Ученики активно называют ассоциации: мяч, скакалка, обруч, кегли, мешочек с песком. Обсуждают выбранные учителем три идеи, пытаются дать свои объяснения. Отвечают на наводящие вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с подвижными играми. • Ученик слушает идеи товарища. • Ученик пытается ответить на вопрос учителя о том, что влияет на движение. |
Маркер, доска или интерактивная доска/планшет с доступом в Miro/MindMeister. Мячи, скакалки (по 1 на ученика). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||