ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Гимназия №40 отдела образования акимата города Тараз управления образования Жамбылской области»
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неорганические и органические вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 классифицировать вещества на органические и неорганические |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям на кухне и случайно пролили растительное масло на пол. Рядом стоит пакет с солью. Как вы думаете, что произойдет, если мы попробуем смешать масло и соль? А если смешать сахар и воду? Почему одни вещества хорошо смешиваются, а другие - нет?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации ситуаций смешивания веществ |
Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, задают вопросы. Формулируют гипотезы о различиях между веществами. | Наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Примеры веществ: растительное масло, соль, сахар, вода; презентация с изображениями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||