ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 классе
| Раздел | Букварь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гласные звуки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.9.1 выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/ согласные, гласные ударные/безударные); составлять звуковую схему слова 1.2.1.1 читать и составлять схемы слов, предложений 1.3.6.1* писать элементы букв |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня утром я нашла письмо от Незнайки. Он пишет: "Я выучил все гласные звуки: А, О, У, Ы, Э, Я, Ё, Ю, И, Е. Их 10. Они все ударные, а если на них не падает ударение, они становятся согласными". Ребята, всё ли здесь верно? Найдите неточность!» (Пауза, выслушивание ответов). Правильно: гласные бывают ударные и безударные, но они не становятся согласными. А ещё Незнайка забыл, что звук [ы] бывает только в некоторых позициях. Молодцы! «Сегодня мы будем исследователями гласных звуков. Нам предстоит научиться их различать, ставить ударение и составлять схемы.» |
Слушают, анализируют, находят ошибку: «Гласные не становятся согласными», «Бывают безударные». | Дескрипторы: находит хотя бы одну неточность (без баллов). | Письмо Незнайки (карточка или слайд), магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||