ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение сперматогенеза и оогенеза. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.2 - объяснять различия между сперматогенезом и оогенезом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего сегодняшнего урока — «Сравнение сперматогенеза и оогенеза». Давайте начнем с активизации знаний. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите термины «сперматогенез» и «оогенез». Это могут быть названия процессов, клеток, органы, функции — любые связанные понятия. Время пошло!"
(Через минуту): "Время вышло. Теперь, пожалуйста, по очереди озвучьте по одной своей ассоциации. Я буду фиксировать их на доске в виде ментальной карты. Давайте выберем три ключевых понятия из записанных для нашего дальнейшего обсуждения. Какие, по-вашему, самые важные? (Направляет обсуждение к выбору, например: «гаметы», «мейоз», «гормоны»). Отлично, эти три понятия станут для нас опорными точками на уроке." |
Индивидуальная работа. Учащиеся записывают ассоциации на стикерах. Затем по желанию или по очереди озвучивают их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Дескриптор: ученик записывает не менее 2 ассоциаций, связанных с темой. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт, таймер.
ИИ-инструменты: Инструмент для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister, XMind). Учитель может в реальном времени вносить ассоциации учеников в общую карту, проецируемую на экран, что визуализирует связи и облегчает выбор ключевых понятий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||