ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.5 - сравнивать особенности процессов фотосинтеза и хемосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «А что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте себе: наша планета внезапно потеряла все растения и водоросли. Солнце по-прежнему светит, но зелёных листьев больше нет. Что тогда будет с кислородом? Сможет ли жизнь на Земле сохраниться за счёт других процессов? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах. Какие идеи у вас возникают?» Возможные ответы: «Кислород закончится», «Появятся анаэробные организмы», «Некоторые бактерии могут жить без света», «Хемосинтезирующие бактерии продолжат синтез органики». Учитель: «Отлично! Сегодня мы сравним два удивительных процесса — фотосинтез и хемосинтез. Узнаем, как они связаны с нашей страной и её природой.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||