ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-лицей 2"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема Виетта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 применять теорему Виета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете младшему брату или сестре решать квадратное уравнение x² - 5x + 6 = 0. Он нашел корни 2 и 3, но не уверен в правильности решения. Как быстро проверить, не решая уравнение заново, что эти числа действительно являются корнями?" Учитель: "Сегодня мы изучим мощный математический инструмент - теорему Виета, которая позволяет не только проверять корни, но и находить их без решения полного уравнения!" |
Ученики слушают, предлагают свои варианты ответов, обсуждают возможные способы проверки | Наблюдение за активностью и вовлеченностью учащихся | Интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||