ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема Пифагора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить теорему Пифагора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Ребята, здравствуйте! Начнём наш урок с быстрого математического спринта. У вас на партах лежат карточки с заданием. За 3 минуты вам нужно найти площади квадратов, построенных на сторонах прямоугольного треугольника. Помните: площадь квадрата равна квадрату его стороны. Начнём по моему сигналу. Время пошло!» (Через 3 минуты): «Стоп! Давайте проверим. Какие площади у вас получились? (Ученики называют: 9, 16, 25). Молодцы! А теперь внимание: 9 + 16 = 25. Что это значит? Сумма площадей квадратов, построенных на катетах, равна площади квадрата, построенного на гипотенузе. Это и есть великая теорема Пифагора. Сегодня мы с ней познакомимся подробнее.» |
Учащиеся решают задачи на карточках, находят площади квадратов. Возможные ответы: 9, 16, 25. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Карточки с изображением прямоугольного треугольника и квадратами на его сторонах (катеты 3 и 4, гипотенуза 5). Таймер (на проекторе или песочные часы). ИИ-инструменты: Не используются на этом этапе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||