ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращенного умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сумма и разность кубов двух выражений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять формулы сокращенного умножения при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Кубический блиц") |
"Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы продолжим изучать формулы сокращенного умножения. Но сначала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с выражениями. Ваша задача за 2 минуты индивидуально решить как можно больше примеров на возведение в квадрат и умножение. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь обменяйтесь карточками с соседом по парте. Проверяем вместе. Ответы на экране. Кто решил все 5 верно? Молодцы! Вы заметили, что многие примеры содержали третью степень? Сегодня мы откроем новые мощные формулы, которые помогут работать с кубами." |
Индивидуально выполняют вычисления на карточках. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяют с ответами на доске/экране. | Дескрипторы: • Учащийся выполняет вычисления (возведение в квадрат, умножение). • Учащийся проверяет работу соседа, сверяя с эталоном. (без баллов) |
• Карточки "Кубический блиц" (5 примеров, напр.: (2x)², (3y)³, 5*5², a*a², (x+1)(x²-x+1) — последний как подводка). • Таймер на экране. • Презентация/экран с ответами. • ИИ-сервис: Генератор примеров (напр., ChatGPT) для быстрого создания вариативных карточек разного уровня. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||