ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Защита от буллинга!» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог начинает с приветствия и создания рабочей атмосферы. «Здравствуйте, ребята. Сегодня наш классный час мы посвятим очень важной и, к сожалению, актуальной теме. Посмотрите на эти три слова на доске: «Агрессор», «Жертва», «Наблюдатель». Я предлагаю вам в течение минуты подумать и анонимно написать на стикерах одно-два слова-ассоциации к каждому из этих понятий. Затем мы разместим их рядом. Давайте начнем.» После того как ученики разместили стикеры, педагог обобщает: «Спасибо. Я вижу много эмоций: страх, боль, стыд, равнодушие, сила, вина. Все эти чувства могут быть связаны с явлением, которое мы сегодня будем обсуждать — буллингом или травлей. Сегодня мы не просто поговорим о проблеме, а проведем диспут, чтобы вместе найти ответ на главный вопрос: Как мы, как коллектив и как личности, можем противостоять буллингу и создать пространство безопасности и уважения?» |
|
Наблюдение за вовлеченностью, анализ ассоциаций для понимания исходного уровня осведомленности и эмоционального фона. | Доска или флипчарт, маркеры, стикеры трех цветов. Генератор ассоциативных рядов (ИИ-сервис для подбора синонимов и антонимов к ключевым понятиям). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||