ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Половая неприкосновенность девочек |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Мое тело это мое тело |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате вечера вопросов и ответов. Мы поговорим на очень важную тему, которая касается уважения к себе и другим. Посмотрите на доску. Здесь написана наша цитата недели: «Мое тело это мое тело». Как вы понимаете эти слова? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это о праве каждого человека решать, что происходит с его телом, кто может к нему прикасаться и на каких условиях. Сегодня мы будем говорить именно об этом — о праве на личную неприкосновенность, особенно для девочек. Наша цель — научиться лучше понимать свои границы и уважать границы других. У вас на столах лежат листочки для вопросов — если в ходе разговора у вас возникнет вопрос, который вы стесняетесь задать вслух, вы можете написать его анонимно и опустить в наш «ящик вопросов». Давайте договоримся о правилах нашего разговора: мы слушаем друг друга, не перебиваем, высказываемся уважительно, и у нас действует правило «стоп» — если тебе некомфортно обсуждать что-то, ты можешь промолчать или сказать «я пас». Готовы начать?» | Учащиеся слушают, размышляют, отвечают на вопрос педагога. Берут листочки для вопросов. Принимают правила общения. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении цитаты. | Доска, мел/маркер, листочки бумаги, коробка («ящик вопросов»), проектор для вывода цитаты. Генератор цитат для подбора афоризмов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||