ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Порядок и социальная ответственность |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | "Талантливый ребенок, плывет вверх" |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие и введение в тему. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух важных вещах, которые, как шестеренки в механизме, связаны друг с другом. Это порядок и социальная ответственность. Давайте начнем с простого. Посмотрите на доску. Здесь написана наша цитата недели: "Талантливый ребенок, плывет вверх". Как вы думаете, может ли талантливый человек достичь успеха, если вокруг него беспорядок и он не думает о последствиях своих действий для других? Давайте вместе подумаем, что такое порядок для вас? Это только чистая комната и аккуратный портфель? А что такое ответственность? Это только когда вас о чем-то попросили?»
Постановка проблемного вопроса. «Итак, ключевой вопрос нашего сегодняшнего разговора: Как наш личный порядок и готовность брать на себя ответственность влияют на жизнь нашего класса, школы и в конечном итоге на наш собственный успех?» |
Слушают. Отвечают на вопросы, делятся первыми ассоциациями. Формулируют свои варианты определений понятий «порядок» и «ответственность». Принимают проблемный вопрос дискуссии. | Наблюдение за активностью и глубиной первых высказываний. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Доска или экран с записанной цитатой. Генератор ассоциативных картинок (например, сервисы на основе ИИ для визуализации понятий "порядок" и "хаос" в школе). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||