ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Сынып сағаты пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ынтымақ жүрген жерде, ырыс бірге жүреді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Реттеуші және оның белгілері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға реттелетін жол қиылыстары, реттеуші және оның белгілері туралы түсінік беру, таныстыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте маңызды және қызықты тақырыпқа арналған. Алдымен сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер қаладағы барлық бағдаршамдар бір күнге сөніп қалса? Ойланып, жауаптарыңызды айтыңыздаршы. Барлық нұсқаларды тыңдаймыз.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дұрыс, қауіпті жағдай болар еді. Сондықтан бүгін біз жолдағы тәртіпті сақтауға көмектесетін реттеушілер және олардың белгілері туралы үйренеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, өз пікірлерін білдіреді. Мысалы: «Көліктер соғылысып кетер еді», «Адамдар жолдан өте алмас еді», «Бәрі шатасып кетер еді». | Мұғалім ООП бар оқушыға тікелей қарап, жеңілдетілген сұрақ қояды: «Бағдаршамсыз көшеде өту қиын бола ма?» Суреттерді (қауіпті және қауіпсіз көше) көрсету арқылы ойлауға көмектеседі. | Дескриптор: Оқушы сұраққа өз ойын (сөзбен немесе суретпен) білдіре алады. Жауабында қауіпсіздік туралы ой қозғайды. | Интерактивті тақта, қала көшесінің суреті (бағдаршамсыз), стикерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||