ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Изомерия түрлері. Изомерия түрлері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Изомерия түрлері. 10.4.2.6 изомерия түрлерін атау және изомерлер формулаларын құрастыру: құрылымдық, байланыстың орны бойынша, функционалдық топтар және классаралық изомерлер. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар изомерияның негізгі түрлерімен танысып, оларды ажыратуды және изомерлерді құрастыруды үйренеді. Екі оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жұптық және жеке жұмыс форматы қолданылады. Сабақ барысында шығармашылық тапсырмалар, деңгейлік тапсырмалар және цифрлық құралдарды пайдалану арқылы тақырыптың меңгерілуі тексеріледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
"Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Түсініктеме беріңізші: 'Бірдей атомдардың саны, бірақ әртүрлі қасиеттері бар қосылыстар'. Бұл қандай химиялық құбылыс болуы мүмкін? Сіздердің гипотезаларыңыз қандай?" (Оқушылардың жауабын тыңдап, тақтаға "Изомерия" деген сөзді жазады). "Дәл осы – изомерия. Бүгін біз изомерия түрлерін егжей-тегжейлі зерттейміз." | Оқушылар жұмбақты талқылайды, болжамдарын айтады (мысалы: "Бұл изомерлер", "Құрылымы әртүрлі, бірақ құрамы бірдей заттар"). Гипотезаны бекітеді. | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа негізделген болжам жасайды немесе тақырыптың негізгі идеясын айтады. (балл жоқ) | Тақта, бор. Жұмбақ мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||