ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 10.1С Химические связи |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ионическая связь |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.4.7 ионный связь противоположный обвинен ионы электростатический достопримечательность как результат который формируется понять |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
«Балалар, бүгін біз иондық байланысты зерттейміз. Алдымен бір қызықты сұраққа жауап берейік. Не болар еді, егер ас тұзы (NaCl) суда ерігенде, натрий мен хлор иондарға бөлінбесе? Мысалы, олар бейтарап атомдар болып қала берсе? Өз ойларыңызбен бөлісіңіз. Менің болжамым: онда біз тұздың дәмін сезбес едік, өйткені дәм рецепторлары тек иондарға жауап береді. Сенің нұсқаң қандай?» (мұғалім 3-4 оқушыдан сұрайды, барлық жауаптарды қабылдайды, дұрыс-бұрыс деп бағаламайды). | Оқушылар «Не болар еді?» сұрағына өз болжамдарын айтады: «Организмге тұз сіңбес еді», «Тұздың кристалдық торы бұзылмас еді», «Біз тұзды суда ерігенде ешқандай өзгеріс көрмес едік» т.б. | Дескриптор (балл жоқ): болжам жасайды, өз ойын дәлелдейді. | Тұз (NaCl) үлгісі, стакан су, проектор (слайд 1). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||