Спецификации СОР и СОЧ
Спецификация СОР и СОЧ по казахскому языку, 7 класс, 2026–2027 (для школ с казахским языком обучения)
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 1. Погода и климатные изменения. Фонетика
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1. Погода и климатные изменения. Фонетика | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | интерпретировать текстовую и графическую информацию (таблица, диаграмма, рисунок, условные обозначения рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | описать процесса, представленный в виде графического текста (условный знак, рисунок, схема) с сохранением структуры текста (вводная часть, общая информация, детализация) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.5.1 | написать небольшой текста по материалам чтения и аудирования с заменой опорных слов и словосочетаний синонимическими рядами рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | применять с пониманием в разговорной речи интонацию, паузу и логическое ударение рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 2. Культура кочевников. Орфография
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 2. Культура кочевников. Орфография | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.6.1 | уметь быстро и правильно принимать решения в дискуссии, свободно используя художественно-образные и устойчивые выражения в соответствии с коммуникативной ситуацией | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.4.1.1 | писать соблюдая орфографические нормы в соответствии закону сингармонизма с учетом суффиксов и окончаний рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. 3. Здоровье – главное богатство. Лексика
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3. Здоровье – главное богатство. Лексика | 7.1.3.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и различать факт и мнение | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.6.1 | уметь быстро и правильно принимать решения в дискуссии, свободно используя художественно-образные и устойчивые выражения в соответствии с коммуникативной ситуацией рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.1 | интерпретировать текстовую и графическую информацию (таблица, диаграмма, рисунок, условные обозначения рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.2.1 | знать особенностей публицистического и формального стиля с помощью используемых языковых средств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | использовать с пониманием фразеологизмы, пословицы и поговорки, эмоционально окрашенные слова рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1. Погода и климатные изменения. Фонетика | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.1.1 | интерпретировать текстовую и графическую информацию (таблица, диаграмма, рисунок, условные обозначения | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | описать процесса, представленный в виде графического текста (условный знак, рисунок, схема) с сохранением структуры текста (вводная часть, общая информация, детализация) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.5.1 | написать небольшой текста по материалам чтения и аудирования с заменой опорных слов и словосочетаний синонимическими рядами | Применение | КО, РО | |
| 7.4.2.1 | применять с пониманием в разговорной речи интонацию, паузу и логическое ударение | Применение | КО, РО | |
| 2. Культура кочевников. Орфография | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.6.1 | уметь быстро и правильно принимать решения в дискуссии, свободно используя художественно-образные и устойчивые выражения в соответствии с коммуникативной ситуацией | Применение | КО, РО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.4.1.1 | писать соблюдая орфографические нормы в соответствии закону сингармонизма с учетом суффиксов и окончаний | Применение | КО, РО | |
| 3. Здоровье – главное богатство. Лексика | 7.1.3.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и различать факт и мнение | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.2.2.1 | знать особенностей публицистического и формального стиля с помощью используемых языковых средств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.4.3.1 | использовать с пониманием фразеологизмы, пословицы и поговорки, эмоционально окрашенные слова | Применение | КО, РО |
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 4. Любовь и дружба. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4. Любовь и дружба. Морфология | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.6.1 | использовать стратегии чтения: комментирование, выборочное чтение, исследование | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | использовать глаголы, местоимения, причастия, деепричастия в процессе общения рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 5. Музыка и казахская домбра. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 5. Музыка и казахская домбра. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | проверить правильное использование слов в тексте в соответствии с темой, внесение лексических корректировок, редактирование с заменой синонимическими рядами | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | использовать глаголы, местоимения, причастия, деепричастия в процессе общения рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4. Любовь и дружба. Морфология | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.6.1 | использовать стратегии чтения: комментирование, выборочное чтение, исследование | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.1 | использовать глаголы, местоимения, причастия, деепричастия в процессе общения | Применение | КО, РО | |
| 5. Музыка и казахская домбра. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | проверить правильное использование слов в тексте в соответствии с темой, внесение лексических корректировок, редактирование с заменой синонимическими рядами | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 6. Интернет. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6. Интернет. Морфология | 7.1.3.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и различать факт и мнение | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.1 | интерпретировать текстовую и графическую информацию (таблица, диаграмма, рисунок, условные обозначения рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | описать процесса, представленный в виде графического текста (условный знак, рисунок, схема) с сохранением структуры текста (вводная часть, общая информация, детализация) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.5.1 | написать небольшой текста по материалам чтения и аудирования с заменой опорных слов и словосочетаний синонимическими рядами рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.3 | различать и использовать типы междометий | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 7. Дружба народов Казахстана. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7. Дружба народов Казахстана. Морфология | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.6.1 | уметь быстро и правильно принимать решения в дискуссии, свободно используя художественно-образные и устойчивые выражения в соответствии с коммуникативной ситуацией рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | проверить правильное использование слов в тексте в соответствии с темой, внесение лексических корректировок, редактирование с заменой синонимическими рядами | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.2 | понимание использования предлогов в контексте | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 3. 8. Правилное питание. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 8. Правилное питание. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.3.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и различать факт и мнение | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.4 | различать и применять виды союзов | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6. Интернет. Морфология | 7.1.3.1 | понимать основное содержание прослушиваемого текста и различать факт и мнение | Знание и понимание | МВО, КО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО | |
| 7.2.1.1 | интерпретировать текстовую и графическую информацию (таблица, диаграмма, рисунок, условные обозначения | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.3.3.1 | описать процесса, представленный в виде графического текста (условный знак, рисунок, схема) с сохранением структуры текста (вводная часть, общая информация, детализация) | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.5.1 | написать небольшой текста по материалам чтения и аудирования с заменой опорных слов и словосочетаний синонимическими рядами | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.3 | различать и использовать типы междометий | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7. Дружба народов Казахстана. Морфология | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.6.1 | уметь быстро и правильно принимать решения в дискуссии, свободно используя художественно-образные и устойчивые выражения в соответствии с коммуникативной ситуацией | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.3.6.1 | проверить правильное использование слов в тексте в соответствии с темой, внесение лексических корректировок, редактирование с заменой синонимическими рядами | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.2 | понимание использования предлогов в контексте | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 8. Правилное питание. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора | Применение | КО, РО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.4 | различать и применять виды союзов | Знание и понимание | МВО, КО |
4 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 9. День Победы. Морфология
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 9. День Победы. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.1 | знать особенностей публицистического и формального стиля с помощью используемых языковых средств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.5 | понимать и различать функции отдельных слов | Знание и понимание | МВО, КО |
СОР 2. 10. Научная фантастика. Пунктуация
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 10. Научная фантастика. Пунктуация | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильное применять знаки препинания (разделения и выделения), которые ставятся в конце предложения и внутри предложения рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 9. День Победы. Морфология | 7.1.2.1 | анализировать обсуждаемую проблему и взгляд автора в диалоге, монологе на социально-общественные, учебно-трудовые темы (интервью, дискуссия, текст песни, новости, отрывки из художественных произведении) | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.4.1 | определять основную тему на основе опорных слов, темпа речи и стиля говорения | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.2.1 | знать особенностей публицистического и формального стиля с помощью используемых языковых средств | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.2.3.1 | различать жанровые особенности через конструкцию и оформление хроники, новостей, очерков и служебных писем официально-делового стиля | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 7.3.1.1 | составлять сложный план с учетом структуры написания текстов разных жанров | Применение | КО, РО | |
| 7.3.2.1 | составлять и написать небольшие статьи, пособия, рассказ с разумным использованием художественных средств, соответствующих жанровым и стилевым особенностям | Применение | КО, РО | |
| 7.4.4.5 | понимать и различать функции отдельных слов | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10. Научная фантастика. Пунктуация | 7.1.1.1 | прогнозировать развитие истории на основе части текста | Навыки высокого порядка | РО |
| 7.1.5.1 | отвечать на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, сравнивая свое мнение с мнениями окружающих | Применение | КО, РО | |
| 7.2.4.1 | анализировать тексты публистического и художественного стиля, сравнивая идею и целевую аудиторию | Навыки высокого порядка | РО | |
| 7.2.5.1 | составлять проблемные вопросы по тексту | Применение | КО, РО | |
| 7.2.7.1 | применять факты полученные из интернета, энциклопедий, газет и журналов, учебников, делать ссылку на автора | Применение | КО, РО | |
| 7.3.4.1 | написать свое видение путей или причин оптимального решения данной проблемы в зависимости от темы, с сохранением структуры и линии развития эссе (дискуссионное эссе) | Применение | КО, РО | |
| 7.4.5.1 | правильное применять знаки препинания (разделения и выделения), которые ставятся в конце предложения и внутри предложения | Применение | КО, РО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.