Спецификации СОР и СОЧ
Спецификация СОР и СОЧ по казахскому языку, 10 класс, 2026–2027 (общественно-гуманитарное направление, для школ с казахским языком обучения)
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 1. Язык и идея алаша. Культура речи
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1. Язык и идея алаша. Культура речи | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.1.4.1 | создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.2.2.1 | признание научно-популярного и публицистического стиля лингвистическими средствами (термины, лингвистическая риторика, элементы других стилей) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.1 | написание языковых единиц в соответствии с контекстной нормой рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 2. Мировые новости: искусство и культура. Культура речи
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 2. Мировые новости: искусство и культура. Культура речи | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.6.1 | систематическое использование стратегий чтения для определенной цели рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) | Применение | КО, РО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.1 | написание языковых единиц в соответствии с контекстной нормой рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 1 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 1. Язык и идея алаша. Культура речи | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний | Применение | КО, РО |
| 10.1.4.1 | создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.2.2.1 | признание научно-популярного и публицистического стиля лингвистическими средствами (термины, лингвистическая риторика, элементы других стилей) | Применение | КО, РО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО | |
| 10.4.1.1 | написание языковых единиц в соответствии с контекстной нормой | Применение | КО, РО | |
| 2. Мировые новости: искусство и культура. Культура речи | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.6.1 | систематическое использование стратегий чтения для определенной цели | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) | Применение | КО, РО |
2 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 3. Ценности современного общества: культура и цивилизация. Языковая система и норма
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3. Ценности современного общества: культура и цивилизация. Языковая система и норма | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.5.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.2.1 | интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 4. Экономическая интеграция - тенденция современного развития. Языковая система и норма
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 4. Экономическая интеграция - тенденция современного развития. Языковая система и норма | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.1.1 | анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.3.1 | сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО | |
| 10.4.3.1 | способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3. Ценности современного общества: культура и цивилизация. Языковая система и норма | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.5.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля | Применение | КО, РО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.2.1 | интонационные компоненты речевого потока: мелодия, мелодия, тембр, темп, пауза и стиль речи | Применение | КО, РО | |
| 4. Экономическая интеграция - тенденция современного развития. Языковая система и норма | 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО |
| 10.2.1.1 | анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.3.1 | сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО | |
| 10.4.3.1 | способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы | Применение | КО, РО |
3 четверть
Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 5. Образование. Наука. Инновации. Языковая система и норма
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 5. Образование. Наука. Инновации. Языковая система и норма | 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.1.5.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.6.1 | систематическое использование стратегий чтения для определенной цели рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.4.3.1 | способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 6. Современное общество: социальное неравенство. Языковая система и стиль
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 6. Современное общество: социальное неравенство. Языковая система и стиль | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.2.4.1 | сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории | Применение | КО, РО | |
| 10.2.1.1 | анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.3.1 | сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором | Применение | КО, РО | |
| 10.4.4.1 | словообразование и соблюдение синтаксические нормы в письме рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 3. 7. Архитектура. Особенности стиля
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 7. Архитектура. Особенности стиля | 10.1.4.1 | создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.4.1 | сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории | Применение | КО, РО | |
| 10.2.1.1 | анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.3.1 | сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций | Применение | КО, РО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором | Применение | КО, РО | |
| 10.4.4.1 | словообразование и соблюдение синтаксические нормы в письме рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 3 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 5. Образование. Наука. Инновации. Языковая система и норма | 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею | Применение | КО, РО |
| 10.1.5.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.3.1 | знать структуру и оформление публичных лекций, анализировать жанровые особенности | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.6.1 | систематическое использование стратегий чтения для определенной цели | Применение | КО, РО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.3.1 | способность выбирать, преобразовывать и пробовать в контексте определенной темы | Применение | КО, РО | |
| 6. Современное общество: социальное неравенство. Языковая система и стиль | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний | Применение | КО, РО |
| 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.2.4.1 | сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории | Применение | КО, РО | |
| 10.2.1.1 | анализ данных в различных графических текстах (таблица, схема, чертеж, условная отметка), выявление ключевых тенденций | Навыки высокого порядка | РО | |
| 10.3.3.1 | сравнение данных в различных графических текстах с сохранением структуры текста, анализ ключевых моментов и тенденций | Применение | КО, РО | |
| 10.3.4.1 | писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором | Применение | КО, РО | |
| 10.4.4.1 | словообразование и соблюдение синтаксические нормы в письме | Применение | КО, РО | |
| 7. Архитектура. Особенности стиля | 10.1.4.1 | создание и оценка вопросов, принимая во внимание отношения между автором и читателем по проблеме, поднятой в тексте | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля | Применение | КО, РО |
4 четверть
Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 8. Политика и глобальные проблемы в современном мире. Пунктуация
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 8. Политика и глобальные проблемы в современном мире. Пунктуация | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею | Применение | КО, РО | |
| 10.2.4.1 | сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.2.5.1 | определить основные моменты в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.5.1 | умение использовать пунктуацию в пункте и тексте рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОР 2. 9. Культура речи и ораторское слово. Пунктуация
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 9. Культура речи и ораторское слово. Пунктуация | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.2.5.1 | определить основные моменты в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО | |
| 10.4.5.1 | умение использовать пунктуацию в пункте и тексте рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 8. Политика и глобальные проблемы в современном мире. Пунктуация | 10.1.1.1 | делать прогнозы по текстовым выдержкам, продолжать тему на основе своих знаний | Применение | КО, РО |
| 10.1.3.3 | умение соотносить информацию в тексте текста с глобальными проблемами, определять концептуальную идею | Применение | КО, РО | |
| 10.2.4.1 | сравнительный анализ текстов разных стилей (научные, официальные, публицистические, речевые, художественные), активности, структуры, языковой специфики в зависимости от целевой аудитории | Применение | КО, РО | |
| 10.2.5.1 | определить основные моменты в тексте, оценить проблему и уметь обрабатывать информацию и идеи | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.2.1 | написание статьи, интервью, инструкций по использованию лингвистических средств в соответствии с жанром и стилями научного стиля | Применение | КО, РО | |
| 10.3.5.1 | чтение, слушание и слушание с ключевой информацией, набор текста (повествование) | Применение | КО, РО | |
| 10.4.5.1 | умение использовать пунктуацию в пункте и тексте | Применение | КО, РО | |
| 9. Культура речи и ораторское слово. Пунктуация | 10.1.2.1 | анализ языковых терминов и понятий для целевой аудитории в специализированных повествовательных текстах (лекции, интервью, дискуссии, статьи) | Навыки высокого порядка | РО |
| 10.1.6.1 | говорить правильно с публичными выступлениями, в соответствии с коммуникативными обстоятельствами | Применение | КО, РО | |
| 10.2.7.1 | знать, как получить средства массовой информации, энциклопедические, научные данные | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 10.3.6.1 | уметь использовать творческие инструменты на различные темы, представлять творческие работы (стихи, письма, рассказы, сочинения) | Применение | КО, РО | |
| 10.3.7.1 | разделение документов на параграфы и части, правильное структурирование игры (информация, идея), логические и стильные исправления, редактирование | Применение | КО, РО |
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.