Спецификация СОР и СОЧ по геометрии, 11 класс, 2026–⁠2027 (общественно-гуманитарное направление)

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации

Типовая программа, 11 класс

У 11 класса по программе 1 час в неделю. Поэтому в четверти не больше двух СОР с объединением разделов, СОЧ нет, а оценку ставят за полугодие — по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).

Программы для 11 класса

естественно-математическое направление
общественно-гуманитарное направление

Что задают Правила оценивания

СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Многогранники

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Многогранники	11.1.1	знать определение многогранника и его элементов рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.2	знать определение призмы, ее элементов, виды призм; уметь изображать их на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.3	решать задачи на нахождение элементов многогранников рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.3	знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда; уметь изображать его на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.11	уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.1	применять формулы площади боковой и полной поверхности призмы при решении задач рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.4	знать определение пирамиды, ее элементов, виды пирамид; уметь изображать их на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.5	знать определение усеченной пирамиды, уметь изображать ее на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО

СОЧ за 1 четверть

При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).

2 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Многогранники

Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Многогранники	11.1.11	уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.2	применять формулы площади боковой и полной поверхности пирамиды (усеченной пирамиды) при решении задач рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.6	знать определение правильного многогранника, распознавать виды правильных многогранников рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО

СОЧ за 2 четверть

При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).

3 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Тела вращения и их элементы

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Тела вращения и их элементы	11.1.7	знать определение цилиндра, его элементов; уметь изображать цилиндр на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара) рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.11	уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.5	применять формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра при решении задач	Применение	КО, РО
	11.1.8	знать определение конуса, его элементов; уметь изображать конус на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	применять формулы площади боковой и полной поверхности конуса при решении задач	Применение	КО, РО
	11.1.9	знать определение усеченного конуса, его элементов; уметь изображать усеченный конус на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.7	применять формулы площади боковой и полной поверхности усеченного конуса при решении задач рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.10	знать определение сферы, шара; уметь изображать их на плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.2	знать взаимное расположение сферы и плоскости	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.8	решать задачи на нахождение площади поверхности сферы рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.1	изображать сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью	Применение	КО, РО

СОЧ за 3 четверть

При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).

4 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Объемы тел

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Объемы тел	11.3.9	знать и применять свойства объемов пространственных тел	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.10	применять формулу нахождения объема призмы рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.11	применять формулу нахождения объема пирамиды и усеченной пирамиды рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.12	применять формулу нахождения объема цилиндра рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.13	применять формулу нахождения объемов конуса и усеченного конуса рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.14	применять формулу нахождения объема шара	Применение	КО, РО

СОЧ за 4 четверть

При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень	Глаголы целей	Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание	знать, понимать, называть, распознавать, описывать	МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом
Применение	применять, решать, вычислять, находить, строить	КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка	анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать	РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации