СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ
Предмет: Русский язык и литература
Класс: 9
Тема раздела: Высшая ценность – права человека
Общее количество баллов: 25
Цели обучения, проверяемые в СОР:
- 11.1.1 Понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего.
- 11.1.5 Оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач.
- 11.2.1 Владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер.
- 11.2.2 Пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания.
Инструкция для учащегося:
Прочитайте задания внимательно. Выполняйте работу самостоятельно. Время выполнения – 40 минут. Ответы записывайте четко и разборчиво.
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Анализ аудиосообщения (ЦО 11.1.1, 11.1.5) [7 баллов]
Прослушайте аудиозапись (текст для учителя). В выступлении правозащитника говорится о важности защиты прав ребенка в цифровую эпоху.
Текст аудиозаписи (для учителя): «Добрый день, уважаемые участники конференции. Сегодня я хочу обратить ваше внимание на новую грань старой проблемы – право ребенка на безопасность. Речь идет не только о физической защите. В мире, где подростки проводят в сети больше времени, чем в школе, их право на приватность, защиту от кибербуллинга и манипуляций становится таким же фундаментальным, как право на образование. К сожалению, часто взрослые, даже законодатели, отстают в понимании этих цифровых рисков. Их коммуникация с молодежью строится на запретах, а не на диалоге. Это неэффективно. Наша задача – не ограничивать, а обучать цифровой грамотности, создавая безопасную среду, где права молодого человека уважаются и в виртуальном пространстве.»
Вопросы:
- Какие коммуникативные намерения говорящего вы можете определить? (Привлечь внимание, проинформировать, призвать к действию и т.д.) Обоснуйте свой ответ, ссылаясь на текст. [2 балла]
- Опишите социально-поведенческую характеристику говорящего (какой он предстает: эксперт, активист, скептик, наставник и т.п.). Приведите 1-2 фразы из текста в подтверждение. [2 балла]
- Оцените эффективность данного высказывания для аудитории старшеклассников. Достигает ли говорящий своей коммуникативной задачи? Ответ аргументируйте. [3 балла]