ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 10 класс
| Раздел | Цифровое право и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровой след и персональные данные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создать алгоритм безопасного поведения в сети для предотвращения утечки персональной информации с использованием правовых механизмов защиты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (вывожу на экран). Здесь человек выкладывает фото своего кота, а внизу подпись: “Кот не скажет, где я живу”. Что здесь не так? Почему это про нас?» Выслушиваю 2–3 версии. Подвожу к идее: даже безобидное фото может раскрыть локацию, школу, привычки. «Сегодня мы разберем, что такое цифровой след и как не стать жертвой утечки. Заодно проверим, насколько мы справедливы к чужим данным и ответственны за свои.» |
|
Для ООП: мем дублируется на карточке с коротким текстом-пояснением. Учитель задает наводящий вопрос: «Где здесь личная информация?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем (слайд/карточка), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||