ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Выдающиеся политики-реформаторы ХХ-начала ХХІ века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шарль де Голль: возрождение величия Франции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3.5- использовать понятие "голлизм" для объяснения социально-политических процессов во Франции; 11.3.3.6- доказывать важность института |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, которого называли «спасителем Франции» и «последним великим французом». Представьте ситуацию: 1940 год, Франция потерпела сокрушительное поражение, оккупирована. Может ли один человек в одиночку изменить судьбу целой страны? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что МОЖЕТ. А теперь те, кто считает, что НЕ МОЖЕТ. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора». После обсуждения: «Вы назвали разные причины: сила духа, поддержка народа, исторический момент. Сегодня мы изучим пример Шарля де Голля, который, по мнению многих, смог это сделать. Как? Ответ кроется в понятии «голлизм». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из причин, названных учениками. Визуализация результатов на экране повышает вовлеченность. |
Ученики голосуют, вступают в краткое парное обсуждение, высказывают свои предположения о роли личности в истории. | Для учеников с ООП: учитель предлагает готовые варианты причин на карточках («вера народа», «сильная армия», «помощь союзников», «удача») для выбора и обоснования. Визуальная поддержка (символы «+» и «-» для голосования). | Дескрипторы: Участие в голосовании. Краткое высказывание или выбор карточки с причиной. Без баллов. | Проектор/экран, доступ к интернету для сервиса Mentimeter, карточки с вариантами ответов для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||