КСП «Почему 1920‑е годы в США называют "эрой просперити» по всемирной истории, 8 класс

• Объяснить понятие "модернизация" на примере экономического и социального развития США в 1920-е годы.
• Проанализировать влияние конвейерного производства и стандартизации на рост благосостояния и формирование общества потребления в США.
• Оценить противоречия "эры просперити", связав экономический рост с социальными и правовыми нормами.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный и интересный период. Но сначала посмотрите на этот мем." (Демонстрирует на экране мем: старинное фото людей у первой модели Ford T с подписью: «Когда твой новый «айфон» стоит как ползарплаты, но ты все равно его берешь в кредит. США, 1920-е»).

"Почему этот мем, на ваш взгляд, может быть связан с нашей сегодняшней темой? Что общего между покупкой Ford T в 1920-х и покупкой современного гаджета в кредит сегодня? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями с соседом по парте."

После обсуждения в парах: "Итак, я слышу ключевые слова: массовое производство, доступность, кредит, желание иметь новое. Все верно! Сегодня мы подробно разберем, почему 1920-е годы в США называют «эрой просперити», то есть эрой процветания. И как это самое процветание было связано с новыми технологиями и новыми правилами жизни общества."

• Наблюдают за мемом.
• Обсуждают в парах связь мема с предполагаемой темой урока.
• Высказывают свои версии: массовое потребление, кредитование, технический прогресс, социальные явления.
• Формулируют предположения о теме урока.

• Ученик выдвигает хотя бы одну предположительную связь между изображением и темой урока.
• Ученик активно участвует в парном обсуждении.

• Мем (проекция на экран или раздаточный лист).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по заданной теме.