ПРОВЕРЕНО _____________
Самарская СШ 1
Краткосрочный план по всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Современная политическая система мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постбиполярная система мироустройства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.3 использовать понятия «постбиполярная система», «многовекторная политика», «однополярный мир» для характеристики современных международных отношений; 11.2.2.4 характеризовать современные тенденции развития международных отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как устроен мир, в котором мы живем. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы после окончания Холодной войны в мире осталась только одна сверхдержава, а все остальные страны были бы гораздо слабее? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на международные отношения, экономику, культуру?» (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые идеи на доске или в общем документе). «Спасибо за интересные гипотезы! Вы затронули идеи силы, влияния, сотрудничества и противостояния. Именно об этом мы и будем говорить. Тема нашего урока: «Постбиполярная система мироустройства». Давайте вместе сформулируем, что нам предстоит сегодня узнать и понять». |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: «Было бы меньше конфликтов», «Эта страна диктовала бы всем свои правила», «Мог бы возникнуть протест и объединение других стран», «Технологии развивались бы только в одной стране»). Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий. |
Интерактивная доска или общий онлайн-документ (Google Docs, Jamboard). ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на базе ChatGPT) для быстрого создания нескольких сценариев «Что, если…», чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||