ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 класс
| Раздел | Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Насколько была важна роль Индии как центра торговли в древности? Насколько были развиты научные знания в Древней Индии? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций; 5.2.4.2 описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Археологи нашли на берегу Красного моря древний корабль, затонувший две тысячи лет назад. Среди обломков они обнаружили благовония, перец, драгоценные камни, кусочки хлопчатобумажной ткани и бронзовые весы. Все эти вещи были упакованы в керамические сосуды с индийскими символами. Как вы думаете, о чем может рассказать эта находка? Откуда плыл этот корабль и куда? Какую страну можно назвать родиной этих товаров? Запишите ваши предположения в тетрадь, через 2 минуты обсудим." (После обсуждения ответов). "Совершенно верно, многие из вас предположили, что это товары из Индии. Сегодня мы и выясним, насколько важна была роль Древней Индии как центра мировой торговли и как это повлияло на развитие науки. Запишите тему урока." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои гипотезы о происхождении товаров, торговом пути и значении находки. Участвуют в обсуждении, высказывают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выдвигает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с торговлей или Индией. | Слайд/изображение с описанием археологической находки. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||