ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Сухопутные страны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сухопутная территория. Разграничение союзов и союзных слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному; 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие, настрой. Здравствуйте, ребята! Садитесь. Обратите внимание на экран/доску. Я покажу мем (картинка: два одинаковых стула, один подписан «СОЮЗ», другой — «СОЮЗНОЕ СЛОВО», а человек между ними в недоумении). Как думаете, почему это про нас? Сегодня мы разберёмся, в чём разница. А ещё поговорим о сухопутных территориях — вспомните, что это? (Ответы: земля, границы, недра). Отлично! Запишите число, тему: «Сухопутная территория. Разграничение союзов и союзных слов». |
|
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема; • высказывает версию, связывая с темой урока. |
Мем на слайде/карточка, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) | ||||