ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суффиксы страдательных причастий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правильно писать суффиксы причастий |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи
Казахский язык (сопоставление суффиксов причастий в двух языках), литература (работа с текстом рассказа), информатика (использование ИИ-инструментов).
Интеграция ценности «Справедливость и ответственность»
Ценность интегрируется через задание «Справедливый редактор»: учащиеся оценивают поступки героев текста, различают добрые и плохие поступки, проявляют честность и ответственность при проверке работ друг друга.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: подпись "Когда пишешь -нн- в причастии, а надо -енн-"). Кто узнал эту ситуацию? Поднимите руку. Почему это про нас? Какая проблема здесь показана?» Ожидаемые ответы: «Мы часто путаем суффиксы», «Трудно запомнить, когда две буквы Н, а когда одна». Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся с суффиксами страдательных причастий и научимся не путать их. Запишите тему: "Суффиксы страдательных причастий". Какие цели поставим? (учитель подводит к целям, записанным выше).» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем на слайде (изображение или текст), проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||