ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение по теме "Служебные части речи" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся на лингвистическую разведку. Ваша задача — разгадать шифр и понять, о чём пойдёт речь на уроке. Посмотрите на экран. Вы видите три картинки: 1) Дорога (перед домом), 2) Два звена цепи, 3) Молекула (частица). Первые буквы названий этих изображений — П, С, Ч. Что это может быть? Запишите свою версию в тетрадь. Давайте выслушаем гипотезы."
После ответов учеников: "Верно! Это первые буквы слов: Предлог, Союз, Частица. Итак, тема нашего урока — повторение служебных частей речи. Как вы думаете, зачем нам нужно уметь их различать и правильно использовать? (Жду ответов: для связи слов, выражения оттенков смысла, грамотной речи). Отлично! Сегодня мы не просто повторим, а представим наши знания в виде чётких схем и таблиц." |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают тему в тетрадь, участвуют в обсуждении значимости темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик фиксирует тему урока. • Ученик высказывает предположение о роли служебных частей речи. |
Интерактивная доска/экран с изображением ребуса, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||