ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежный сленг и культура речи. Инверсия. Сравнение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая известную и неизвестную информацию; 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.4.2.1 использовать инверсию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о языке, который нас всех окружает, но не всегда понятен старшим. Начнем с загадки. Посмотрите на доску. Вы видите картинки: молоток, сок, облако, нота «ля». Попробуйте составить из них одно слово, которое характеризует особый язык определенной социальной группы. Что это может быть? Запишите свою версию в тетрадь. (Дает время 2 минуты). Итак, какие гипотезы? Правильно, это «сленг». А как вы думаете, почему тема сленга так актуальна для молодежной культуры? Запишите 1-2 ключевых слова-ассоциации к слову «молодежный сленг» (например, «общение», «мода», «протест»).» | Ученики рассматривают ребус, предлагают версии. Фиксируют в тетради слово «сленг» и 1-2 ассоциации к нему. Высказывают предположения о связи сленга и молодежной культуры. | Ребус представлен в виде крупных, четких картинок на отдельном листе или на экране. Ученик с ООП получает подсказку: первую букву «С» и последнюю «Г». Ассоциации можно выбрать из предложенного списка-опоры («общение», «игра», «свой-чужой», «современность»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил версию разгадки ребуса. • Записал слово «сленг». • Зафиксировал 1-2 ассоциации к понятию. |
Интерактивная доска или презентация с ребусом (изображения: молоток (слэнг-молоток), сок, облако (облачко), нота «ля»). Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebusiada.ru) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||