ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия имени Ы.Алтынсарина
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строители слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема — «Строители слов». Скажите, кто такие строители? (Ждет ответов: те, кто строит дома, мосты). А что можно построить из слов? (Ждет ответов: предложения, тексты, истории). А теперь вопрос для голосования: как вы думаете, труд писателя похож на труд строителя? Поднимите руку, кто считает, что ДА, очень похож. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, это совсем разные вещи. (Считает голоса). Интересно, почему так много «за»? (Выслушивает 2-3 мнения). А почему есть те, кто считает иначе? (Выслушивает 1-2 мнения). Вы все по-своему правы. Сегодня мы с вами сами побываем в роли «строителей слов» и проверим, насколько это кропотливый и творческий труд, требующий профессионализма». | Ученики приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Аргументируют свою точку зрения в кратком обсуждении. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос озвучен четко и повторен. Учитель поддерживает визуальный контакт. Возможность ответа одним словом («да»/«нет») с кратким пояснением. | Дескрипторы: ученик участвует в голосовании; высказывает краткое мнение по вопросу. Без баллов. | Доска или экран для записи темы и результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||