ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Писатель и поэт. «Словесный портрет» имени числительного |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж) 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выдающихся личностях Казахстана – писателях и поэтах. А начнем с небольшой истории. Представьте, что вы читаете заметку о великом казахском поэте Абае Кунанбаеве. В ней говорится: "Абай родился в тысяча восемьсот сорок пятом году. Он создал около ста пятидесяти стихотворений и почти пятьдесят песен. Его произведения переведены на шестьдесят языков мира. Интересно, что его знаменитые "Слова назидания" состоят из сорока пяти частей". Внимательно послушайте. Всё ли здесь верно с точки зрения фактов и языка? Есть ли неточность?» (Пауза). «Правильно, некоторые из вас заметили. Год рождения Абая – 1845, но в тексте он записан словами. А как правильно записать его в тексте заметки? И всегда ли так нужно делать? Это и есть наш сегодняшний триггер – роль чисел и числительных в создании точного, профессионального текста. Тема урока: «Словесный портрет» имени числительного. Мы научимся использовать числительные так, чтобы наши тексты о выдающихся людях были точными и достоверными». | Слушают рассказ учителя. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения о неточности (запись года рождения словами, а не цифрами в публицистическом тексте; возможны другие варианты). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение о неточности в тексте. • Формулирует понимание темы урока. |
Портрет Абая Кунанбаева (слайд/изображение). Текст истории на слайде или раздаточном листе. Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||