КСП «Наномир» по русскому языку, 6 класс

• Различать прямую и косвенную речь в тексте научно-популярного стиля (тема «Наномир»).
• Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью (слова автора + прямая речь).
• Конструировать предложения с косвенной речью, заменяя прямую речь косвенной и наоборот.

Учитель: «Добрый день, юные исследователи! Сегодня мы погружаемся в мир, где всё измеряется нанометрами. Посмотрите на доску: здесь 5 утверждений о нанотехнологиях. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) в парах решить, какие из них правдивы. Начали!»

Утверждения (слайд):
1. Наночастицы золота могут быть красного цвета. (Да)
2. Нанометр — это одна миллионная миллиметра. (Да)
3. В Казахстане нет учёных, работающих с наноматериалами. (Нет)
4. Графен тоньше человеческого волоса в миллион раз. (Да)
5. Прямую речь нельзя использовать в научных текстах. (Нет, можно)

Учитель: «Время вышло! Проверяем: первое — да, второе — да, третье — нет, четвёртое — да, пятое — нет. Поднимите руки, кто угадал 4-5 верно. Молодцы! А теперь скажите: кто из вас заметил, как я сегодня построил вопрос? Я использовал прямую речь. Тема урока — "Наномир", и мы научимся правильно оформлять чужие высказывания.»

• Работают в парах (7-8 пар), обсуждают утверждения.
• Заполняют мини-бланк (Да/Нет).
• Проверяют, поднимают руки.
• Слушают учителя, настраиваются на тему.

• Визуальная опора: каждое утверждение дублируется картинкой-символом.
• Для детей с ООП (дислексия) бланк с крупным шрифтом и подсветкой строк.
• Допускается ответ «верю/не верю» жестом (палец вверх/вниз).

• участвует в обсуждении в паре;
• аргументирует выбор (устно).

• Презентация (слайд с утверждениями).
• Таймер (на экране или песочные часы).
• Бланки для парной работы.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации утверждений (заранее).