ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Живые организмы: животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красная книга Казахстана. Отличие между сочинением, заметкой и репортажем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.4.1 создавать тексты-описание, повествование, рассуждение художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом целевой аудитории; 6.1.6.1 оценивать материал содержания с точки зрения структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном документе – Красной книге Казахстана. Но сначала давайте проведем мозговой штурм. У вас есть 1 минута. На листочках или в тетради запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Красная книга». Это могут быть животные, растения, чувства, действия, законы – любые слова или короткие фразы. Время пошло! ... Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить."
ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт онлайн (например, MindMeister, XMind). Учитель может быстро создать общую карту в реальном времени, проецируя на экран ответы учеников, что визуализирует их знания и облегчает структурирование темы. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах (13 пар) обсуждают и выбирают 3 ключевые. Несколько пар озвучивают свои выборы (например: "исчезающие виды", "охрана", "закон", "снежный барс", "жаль"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации соответствуют теме. |
Тетради, листы бумаги, маркеры/ручки, интерактивная доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. Онлайн-сервис для создания mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||