ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русский язык(в дательном падеже) в 6 класс
| Раздел | Традиции празднования Нового года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 11.2.3.1 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений; 6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель (реплика): «Сегодня я прочитаю короткий рассказ о новогодних традициях — внимательно слушайте и найдите ошибку. Тот, кто первым заметит и объяснит, почему это ошибка, получит право выбрать пару для следующего задания». (Учитель читает заранее подготовенный текст-микрорассказ вслух — медленно, выразительно; в тексте намеренная неточность: утверждение, что "в России принято дарить подарки 25 декабря" или что "Дед Мороз приходит в каждую семью в полночь лично"). Учитель (подсказка, если молчат): «Подумайте, связаны ли даты с нашим календарём и традициями. Может ли автор так однозначно утверждать?» Возможные реплики при ответах учеников: «Почему ты так думаешь? Приведи пример», «А как иначе могло быть?», «Кто может подтвердить или опровергнуть его слова?» |
- Слушают рассказ. - Поднимают руку, чтобы указать найденную ошибку. - Отвечают на вопросы учителя, аргументируют ответ (например: «В России подарки обычно дарят в новогоднюю ночь 31 декабря/1 января, а 25 декабря — католическое Рождество»). - Учащиеся, обнаружившие ошибку, кратко объясняют почему это неточно. |
Дескрипторы: - 3 балла: верно обнаружил ошибку, четко объяснил и привёл пример/факт; - 2 балла: указал ошибку, объяснение частично корректно; - 1 балл: указал ошибку без объяснения или ошибся. |
- Текст-сторитейл (распечатка и проекция). - Проектор/доска. - Карандаши, стикеры. - ИИ-инструменты: ChatGPT (для подготовки текста с «намеренной ошибкой»), генератор текста для иллюстраций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||