ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Путешествие и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2. Необычные виды транспорта. Правописание сложных имён существительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица; 6.4.1.1 правильно писать сложные имена существительные; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску: здесь изображены разные виды транспорта — от всем известных до самых фантастических. Как вы думаете, какой транспорт можно назвать "необычным"? Почему? Поднимите руку и коротко объясните.» Провокационный вопрос с голосованием: «Кто считает, что "летающий автомобиль" — это уже реальность? Проголосуйте: да/нет/может быть. Обсудим, почему мнения разделились?» Учитель слушает ответы, подводит к теме урока, говорит о целях. |
Учащиеся высказывают предположения, голосуют (стикерами/рукой), объясняют свою позицию. Вспоминают, что такое сложные слова (например, самолёт, вездеход). | Дескрипторы (без баллов): - высказывает мнение; - аргументирует хотя бы одной причиной; - проявляет интерес. |
Презентация (слайды с видами транспорта), стикеры для голосования, доска/интерактивная панель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||