ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ №4"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды транспорта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
«Дороги — это arteries, по которым течёт кровь цивилизации.» (Питер Линч)
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по миру вокруг нас. Послушайте реальную ситуацию. В нашем городе на главной улице в час пик одновременно сломались троллейбус и легковой автомобиль. Образовалась огромная пробка. Городская администрация просит жителей предложить свои варианты решения проблемы на официальном сайте. Как вы думаете, в каком виде люди будут присылать свои предложения? Что это будет: эмоциональный рассказ о случившемся, сухое описание пробки или логичное рассуждение о путях решения? Давайте проголосуем: кто за рассказ (повествование)? Кто за описание? Кто за рассуждение?» После голосования: «Отлично! Ваши прогнозы интересны. А чтобы точно понять, какой тип текста больше подходит для официального предложения, давайте сегодня научимся их уверенно различать. Это поможет не только решать городские проблемы, но и грамотно выражать свои мысли в разных ситуациях.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации прогнозов. Можно использовать простой чат-бот в Telegram или Kahoot! для быстрого опроса. |
Слушают кейс. Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и прогнозируют, какой тип текста (повествование, описание, рассуждение) будет использоваться. Фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает кейс. 2. Ученик высказывает предположение (устно). 3. Ученик определяет для себя цель урока. |
- Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. - Слайд с формулировкой кейса. - ИИ-сервисы для опроса (Kahoot!, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||