ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок — это расследование. Мы будем работать с текстами-свидетельствами о Великой Отечественной войне. Но в них закрались ошибки, которые искажают смысл. Представьте: Что было бы, если бы все глаголы в рассказах ветеранов перестали правильно сочетаться со словами? Если бы вместо "гордиться победой" говорили "гордиться о победе"? Как это изменило бы наше понимание их подвигов? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." (Выслушивает 3-4 ответа). "Отлично! Вы правы, язык стал бы неточным, запутанным. Чтобы такого не случилось, мы сегодня будем учиться выявлять и исправлять такие ошибки — ошибки в глагольном управлении. Это наша главная задача на уроке-расследовании." | Слушают, включаются в сюжет. Обдумывают вопрос, предлагают идеи (например: "Трудно было бы понять", "Рассказ стал бы смешным и неуважительным", "Потерялся бы смысл подвига"). | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос и ключевые слова "глагол", "управление", "ошибка". Упрощенная формулировка вопроса: "Что случится, если слова будут "ссориться" друг с другом?" | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий языковой ошибки в контексте темы. Без баллов. | Интерактивная доска или проектор. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех вариантов ответов класса в режиме реального времени в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||