ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные виды транспорта. Склонение прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 – использовать ознакомительный вид чтения; 5.3.1.1 – составлять простой план; 5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не- с именами существительными; именами прилагательными; 5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Корзина идей») |
Учитель: «Ребята, представьте, что в один день исчезли все современные виды транспорта — поезда, самолёты, машины, автобусы. Что бы изменилось в нашей жизни? Как бы вы добирались до школы?» (Пауза 1 мин). «Обсудите в парах, запишите 2-3 идеи на стикерах.» Затем учитель собирает идеи на доске, комментирует: «Вижу, вы назвали много трудностей. Действительно, транспорт — это важная часть нашей жизни. А сегодня мы узнаем, как правильно описывать транспорт, используя прилагательные.» |
Ученики работают в парах (2 пары по 2 человека). Обсуждают гипотетическую ситуацию, записывают идеи на стикерах. Один представитель от пары озвучивает (1-2 варианта). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||