ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | III. Жизненные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семья. Прямое и переносное значения слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы; 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю про одну семью. Слушайте внимательно: „Мама испекла золотые булочки, папа принёс тяжёлый букет, а бабушка сказала, что внук у неё светлый человек. Но вот беда: я перепутала, где прямое, а где переносное значение. Помогите найти неточность!“ Пауза, выслушивание версий. «Верно, „золотые булочки“ — переносное (очень вкусные), а не из золота. „Тяжёлый букет“ — прямое (большой вес). „Светлый человек“ — переносное (добрый). Спасибо, что исправили! Сегодня мы будем учиться различать эти значения и говорить о семье.» |
|
Визуальная опора: карточки с картинками (золотая монета → прямое; золотое сердце → переносное). Учитель повторяет ключевые термины. | • Дескрипторы (без баллов): - находит неточность в истории; - объясняет разницу между прямым и переносным значением. |
Карточки с иллюстрациями, доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||