ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перенос части слова при письме. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.6 переносить слова по слогам; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Посмотри на эту картинку. Здесь кот пытается перелезть с одного подоконника на другой, но у него никак не получается. Как ты думаешь, почему я показываю тебе именно эту картинку в начале урока про перенос слов? Что общего между котом и нашей темой?" (Выслушиваю ответ). "Абсолютно верно! Кот переносит себя с одного места на другое, а мы сегодня будем учиться переносить части слов с одной строки на другую. Иногда это тоже бывает непросто, как и коту. Давай разберемся, как делать это правильно, чтобы не 'упасть', то есть не сделать ошибку."
ИИ-инструмент: Использование нейросети для генерации изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания кастомной, забавной и релевантной картинки-мема "Кот и перенос", которая сразу вовлекает ученика в тему. |
Ученик рассматривает картинку, выдвигает предположение о связи с темой урока (перенос части слова). Формулирует мысль, что и кот, и часть слова перемещаются с одного "места" на другое. | Наблюдение за вовлеченностью и умением провести аналогию.
Дескриптор: Ученик высказывает предположение о связи изображения с понятием "перенос". |
Проектор/экран или планшет. Изображение-мем "Кот на подоконнике". Сгенерированное ИИ-изображение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||