ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Строительство слов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты узнаешь как образуются сложные слова и какие гласные соединяют основы в сложных словах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное начало. Представьте, что вы редакторы детской газеты «Словечко». К нам пришло письмо от читателя Саши. Он пишет: «Я построил вчера из конструктора необычную машину. Она и ездит, и летает. Но я не могу придумать ей название. Помогите!» Давайте поможем Саше. Как бы вы назвали такую машину? Запишите свои варианты в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения ответов: «Посмотрите на получившиеся слова: самолёт, летающий автомобиль, ездолёт. Как вы думаете, из каких частей они состоят? Сегодня мы как раз будем изучать такие слова, которые строятся из двух основ. Они называются сложными. Попробуйте сформулировать тему нашего урока». |
Ученики слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои варианты названия машины (1-2 слова). Обсуждают предложенные варианты с соседом по парте. Высказывают предположения о теме урока («Слова из двух частей», «Сложные слова»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант названия, состоящий из двух смысловых частей (ездить + летать). • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме урока. |
• Доска или экран с текстом кейса. • Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT): учитель может быстро сгенерировать несколько примеров сложных слов на тему транспорта для наглядности после обсуждения ответов детей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||