ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.3.9.1 - использовать знаки препинания в конце предложений в зависимости от цели высказывания 3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы и интонации 3.3.5.1 - исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по миру живого русского языка. Давайте начнем с вопроса на размышление. Что было бы, если бы в конце всех предложений стояли только точки? Ни вопросительных, ни восклицательных знаков. Как изменилась бы наша речь, наши книги, наши сообщения? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, речь стала бы скучной и непонятной. Мы не смогли бы задать вопрос или выразить радость. Сегодня мы научимся правильно «одевать» предложения в нужные знаки препинания в зависимости от того, что мы хотим сказать». |
Ученики слушают, размышляют. Высказывают предположения:
«Мы не могли бы спросить дорогу». «В сказках не было бы удивления». «Все предложения звучали бы одинаково». |
Визуальная опора: на доске или экране изображены три «домика» для предложений с символами (., ?, !). Учитель жестами показывает интонацию. | Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или плакат с символами . ? !. ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных последствий по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||