ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор./ Традиции разных народов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание имен существительных женского и мужского рода с шипящими на конце. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 2.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных ж.р. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир слов и традиций. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на доску. Здесь записаны слова: ноч(?), мяч(?), доч(?), ключ(?), печ(?), плащ(?). Ваша задача — в парах быстро решить, какие из этих слов, по-вашему, могут быть «девочками» (женского рода), а какие — «мальчиками» (мужского рода). Запишите свои догадки в тетрадь, поставьте плюсик рядом со словом, если думаете, что в конце нужен мягкий знак. Время пошло!»
Через 2 минуты: «Стоп! Давайте сверим первые впечатления. Кто хочет поделиться своей парной догадкой про одно слово?» (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности). «Интересные предположения! А чтобы проверить их, нам нужно открыть маленький секрет русского языка. Этот секрет и станет темой нашего урока. Запишите: «Правописание имен существительных женского и мужского рода с шипящими на конце». |
Ученики объединяются в пары (6 пар). Совместно обсуждают слова, выдвигают гипотезы о роде и возможном мягком знаке. Делают пометки в тетрадях. Активные ученики высказывают свои предположения всему классу. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о роде слова. • Делает записи в тетради. |
Интерактивная доска или плакат со словами: ночь, мяч, дочь, ключ, печь, плащ (без ь). Таймер. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||