ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наши предки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня я хочу рассказать тебе одну историю. Мальчик Арман нашел на чердаке у бабушки старый сундук. В нем были необычные вещи: расшитый пояс, деревянная ложка с узорами и пожелтевшая фотография. Как ты думаешь, кому могли принадлежать эти вещи и что они могут рассказать Арману?» Выслушивает предположение ученика. Учитель: «Отличная догадка! Действительно, эти вещи могли принадлежать его предкам – людям, которые жили давно, до его рождения. Это бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки. Сегодня на уроке мы узнаем, кто такие наши предки, как они жили и какие традиции оставили нам. А в конце урока мы проверим, был ли твой прогноз верным!» |
Ученик слушает кейс, выдвигает версию (например: «Это вещи его бабушки и дедушки, они расскажут, как они жили раньше»). Принимает тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с содержанием кейса. • Ученик проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы. |
Картинка или реальные предметы (пояс, ложка, старая фотография). ИИ-инструмент: Генерация изображения сундука с вещами (например, в Canva или DALL-E) для визуализации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||