ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 2 классе
| Раздел | русский |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наши питомцы Текст-описание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.4.1 определять типы текстов - описание, повествование - по их особенностям с помощью учителя; 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о наших верных друзьях. Включаем таймер на 3 минуты! Задача: каждый по цепочке называет своего домашнего питомца или питомца, о котором мечтает, и одну его особенность. Например: 'У меня есть кот Барсик, он очень пушистый'. Начинаем с тебя, Алия!" (Учитель следит за временем и вовлекает всех пятерых учеников). После игры: "Молодцы! А как вы думаете, если бы я не видела ваших питомцев, как бы вы могли рассказать о них так, чтобы я сразу их представила? (Выслушивает предположения). Правильно, нужно подробно описать. Сегодня мы научимся создавать такие тексты — тексты-описания." | Ученики по очереди быстро называют питомца и его особенность. Слушают друг друга. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет животное. • Ученик называет одну его отличительную черту (внешность, повадка). • Ученик слушает ответы одноклассников, не перебивает. |
Таймер (на интерактивной доске или телефоне). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||