ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность. Орфографические нормы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 58.Мир и безопасность-основная цель современного общества. Традиционно-исторический принцип орфографии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.2. Выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста. 11.2.9. Интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией. Дополнительно: 11.1.6. Оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его. 11.3.6. Писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Тема нашего урока звучит масштабно: «Мир и безопасность – основная цель современного общества». Давайте за 1 минуту в своих тетрадях или на стикерах запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «мир и безопасность». Это могут быть понятия, образы, чувства, события. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, выберите из своего списка три самые, на ваш взгляд, значимые или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, связывая с темой урока). Спасибо. Ваши мысли прекрасно задали тон. Сегодня мы посмотрим на эту тему через призму текстов – визуальных и письменных – и узнаем, как язык, в том числе его правописание, хранит память и традиции, что тоже является частью нашей общей безопасности – безопасности культуры». | Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций). Выбирают 3 ключевые. Желающие озвучивают свои варианты (например: стабильность, договоры, экология, семья, кибербезопасность, историческая память). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик выбрал и может аргументировать выбор 3 ключевых ассоциаций. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
Тетради, стикеры, ручки. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||