ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе
| Раздел | Здоровье |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Режим дня |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.1. внимательно слушать, понимать речь и правильно произносить слова 1.2.1.1. владеть словарным запасом |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наш урок с вопроса. Что было бы, если бы у человека совсем не было режима дня? Если бы он делал всё, что хочет и когда хочет: спал днём, играл ночью, ел в разное время? Подумайте и предложите свои варианты».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Правильно, без режима можно устать, заболеть, не успеть сделать важные дела. Сегодня мы узнаем, как правильно организовать свой день, и выучим новые слова». |
Ученики слушают вопрос, думают, поднимают руку. Высказывают предположения: «Он будет всё время уставший», «Не успеет сделать уроки», «Заболеет», «Будет опаздывать». | Для детей с ООП учитель задаёт наводящие вопросы: «Ты любишь вовремя завтракать? А что будет, если не позавтракать?». Использует картинку с хаотичным днём (ребёнок спит за партой, ест ночью). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает вопрос учителя. • Предлагает свой вариант ответа, связанный с темой. • Слушает ответы одноклассников. |
Картинка «Хаотичный день» (проектор или распечатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||