ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Живому языку в 1 класс
| Раздел | «Еда и напитки» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опиши животное. Сравнительное описание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Учиться описывать животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир. Но сначала отгадайте, о ком идет речь в моей загадке. Слушайте внимательно: "Хвост пушистый, мех густой, в чаще лесной живет зимой. Рыжий, хитренький, носит шубку, а зовут его..." Кто это?» Даю время на обдумывание. Записываю все предположения детей на доске (лиса, волк, белка, заяц). «Молодцы! Вы назвали много животных. А как вы догадались? По каким словам? (Пушистый хвост, рыжий, живет в лесу). Правильно, вы описали животное по его признакам. Сегодня мы и будем учиться описывать животных и даже сравнивать их! Тема нашего урока: "Опиши животное. Сравнительное описание"». Записываю тему на доске. |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы, отвечают. Объясняют, по каким признакам догадались. | Дескрипторы: Ученик слушает загадку. • Выдвигает предположение (называет животное). • Объясняет свой выбор, ссылаясь на признаки из загадки (хвост, цвет, место обитания). Без баллов. | Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||