ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Живому языку в 1 класс
| Раздел | «Традиции и фольклор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Наурыз» рисунок гуашью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся представление о пословицах и поговорках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-ассоциация с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Я загадаю вам слово, а вы за 1 минуту (включаю таймер на экране) должны назвать как можно больше слов, которые с ним связаны. Готовы? Слово – ВЕСНА! Начинаем!» (Записываю слова на доске или флипчарте). «Стоп! Время вышло. Молодцы! А теперь скажите, какой самый главный весенний праздник в Казахстане мы отмечаем?» (Жду ответ: «Наурыз!»). «Правильно! Сегодня мы будем говорить о Наурызе и создадим яркие рисунки. А еще мы узнаем, какую мудрость хранят казахские пословицы об этом празднике». | Учащиеся активно называют ассоциации со словом «весна» (солнце, цветы, каникулы, ручьи, праздник и т.д.). Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет 1-2 ассоциации со словом «весна». • Ученик узнает и называет праздник «Наурыз». |
Таймер (онлайн или на доске), флипчарт/доска, маркер/мел. ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, MindMeister) для визуализации слов класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||