ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе
| Раздел | Здоровье |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Овощи и фрукты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.1. внимательно слушать, понимать речь и правильно произносить слова 1.2.1.1. владеть словарным запасом |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование с обсуждением) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Сначала я задам вам вопрос. Поднимите руку, если вы считаете, что банан – это овощ. А теперь поднимите руку те, кто думает, что банан – это фрукт. Посмотрите, сколько разных мнений! Давайте подумаем, почему так получилось. Может быть, кто-то видел, как он растет? Или как он выглядит? (Выслушивает 2-3 коротких ответа). Отлично! Сегодня мы с вами станем экспертами и научимся точно определять, что такое овощи, а что такое фрукты, и правильно называть их. Это поможет нам быть здоровыми, потому что и те, и другие очень полезны.» | Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки, высказывают свои предположения (например: «Он сладкий, значит фрукт», «Он растет на дереве?»). | Для детей с ООП: учитель показывает реальный банан или четкую картинку. Вопрос задается персонально, с вариантами ответа «да/нет». Поддержка жестами и визуальными опорами. | Дескрипторы: ученик слушает вопрос, участвует в голосовании, пытается сформулировать причину своего выбора (1-2 слова). Без баллов. | Реальный банан или крупная фотография банана. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||