ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р/р Читательская грамотность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о читательской грамотности в контексте культуры народов мира. Представьте: что было бы, если бы все люди на Земле перестали читать книги, статьи и новости о культуре других стран? Как бы это повлияло на наше понимание мира? Предложите свои варианты. Начнём с первой парты, каждый может высказать одну идею». Возможные ответы учеников: «Мы бы не знали традиции других народов», «Стало бы больше конфликтов», «Люди бы стали менее образовнными» и т.д. Учитель слушает, фиксирует на доске ключевые слова: «незнание», «конфликты», «развитие». |
Ученики высказывают предположения (индивидуально, по цепочке). Слушают друг друга, дополняют. Формулируют гипотезы о роли чтения в межкультурном диалоге. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||